Ngày 9/8/2019 tại tỉnh Bạc Liêu, Hội Khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam (Hội KHTL-GDVN) phối hợp với Hội khoa học Tâm lý- Giáo dục tỉnh Bạc Liêu, Trường Cao đẳng kinh tế kỹ thuật tỉnh Bạc Liêu tổ chức thành công hội thảo mang tên “Nhà trường, gia đình và xã hội với giáo dục đạo đức công dân cho học sinh sinh viên trong bối cảnh hiện nay”.
Đến dự hội thảo có trên 250 đại biểu là các hội viên từ các tỉnh Hội, thành Hội, các nhà khoa học, các nhà quản lý giáo dục và đào tạo, đại diện lãnh đạo các nhà trường thuộc các ngành học, cấp học, lãnh đạo các đơn vị trực thuộc đơn vị TW hội, các cộng tác viên về khoa học tâm lý học, giáo dục học và các lĩnh vực khoa học có liên quan thuộc các địa phương trong cả nước, bao gồm tỉnh Lào Cai, Hải Phòng, Hà Nội, Vĩnh Phúc, Thanh Hóa, Nghệ An, Hà Tĩnh, thành phố Hồ Chí Minh, Kon tum, Đồng Nai, Tiền Giang, Khánh Hòa, Cần Thơ, Kiên Giang, An Giang, Long An, Vĩnh Long, Bà Rịa-Vũng Tàu, Bình Dương và Cà Mau. Một số phóng viên báo chí, cơ quan truyền thông Trung ương và địa phương đã đến dự và đưa tin về hội thảo. Hội thảo vô cùng vinh dự với sự có mặt của Tiến sĩ Lâm Thị Sang, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bạc Liêu, một số đại biểu các cơ quan Ban, Ngành tỉnh Bạc Liêu; Tiến sĩ Phan Tùng Mậu, Phó Chủ tịch Liên Hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam. Đặc biệt có cả đại biểu học sinh trường THPT Bạc Liêu cũng đã được mời tham dự Hội thảo và mời phát biểu ý kiến tại Hội thảo.
Sau lời khai mạc Hội thảo của PGS. TS. Trần Kiều, Chủ tịch Hội, TS. Lâm Thị Sang, Phó chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bạc Liêu, TS. Phan Tùng Mậu, Phó Chủ tịch Liên Hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam đã phát biểu chào mừng Hội thảo.
Chủ tịch Đoàn Hội thảo gồm các đồng chí: TS. Lâm Thị Sang, Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bạc Liêu; PGS.TS. Trần Kiều, Chủ tịch Hội KHTL-GDVN; GS.TS. Nguyễn Ngọc Phú, Phó Chủ tịch kiêm Tổng Thư ký Hội KHTL-GDVN; TS. Trần Công Chánh, Chủ tịch Hội Khoa học Tâm lý- Giáo dục tỉnh Bạc Liêu; TS. Phạm Văn Khanh, Chủ tịch Hội Khoa học Tâm Lý-Giáo dục Tiền Giang.
Giáo dục đạo đức công dân cho học sinh sinh viên trong bối cảnh hiện nay là vấn đề không có gì mới, là công việc muôn đời của các nhà trường, gia đình và xã hội. Xét về lĩnh vực nghiên cứu và tính hiện thực thì giáo dục đạo đức công dân cho học sinh sinh viên là việc đã làm, đang làm và luôn luôn là vấn đề thời sự. Việc giáo dục đạo đức công dân cho học sinh sinh viên, cho thế hệ trẻ được đào tạo trong các nhà trường được dư luận của nhiều tổ chức xã hội và nhân dân đánh giá chưa được đồng thuận, chưa được hài lòng, cần được tiếp tục bàn bạc trao đổi nghiên cứu.
Giáo dục đạo đức công dân ở bình diện nhà trường đây là một hoạt động giáo dục vẫn cần được đề cập và cần được làm rõ về mục tiêu, đối tượng, nội dung, phương pháp giáo dục. Quan trọng hơn là đề ra được hệ thống các điều kiện để thực hiện nội dung và các phương pháp ấy. Điều đặc biệt quan tâm là việc đánh giá kết quả giáo dục đạo đức công dân ở nhà trường, gia đình và xã hội đối với học sinh sinh viên hiện nay đang còn nhiều ý kiến khác nhau. Hội thảo đã tập hợp được 138 bài tham luận, 64 bài được in trong kỷ yếu hội thảo do Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội ấn hành; 20 báo cáo chuyên đề và ý kiến tham luận bổ sung đã được trình bày tại hội trường.
Các bài tham luận đã tập trung phân tích vai trò, vị trí mối quan hệ các giải pháp của nhà trường, gia đình và xã hội đối với việc giáo dục đạo đức nói chung, đạo đức công dân nói riêng cho học sinh sinh viên. Một số bài tham luận đã phân tích khá sâu sắc cơ sở lý luận, cơ sở khoa học của sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội, xác định các phẩm chất đạo đức công dân cần giáo dục cho học sinh, sinh viên, đề cập đến thực trạng công tác giáo dục đạo đức và đạo đức công dân ở các nhà trường hiện nay. Một số báo cáo đã nêu những kinh nghiệm quốc tế về sự phối hợp đó.
Có những ý kiến cho rằng giáo dục đạo đức nói chung và đạo đức công dân nói riêng cho học sinh sinh viên, vai trò của gia đình là nền tảng cho hoạt động giáo dục. Nhiều ý kiến cho rằng giáo dục đạo đức công dân cho học sinh sinh viên trong các trường phổ thông đạt kết quả tốt là điều kiện tiên quyết, cùng với các hoạt động khác để xây dựng trường học thân thiện hạnh phúc./.
Dưới đây là một số hình ảnh tại buổi hội thảo:
Tin bài và ảnh: Đỗ Mạnh Thuấn.