KẾT QUẢ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA LỚP 1, NĂM HỌC 2020-2021
PGS.TS. Vũ Trọng Rỹ
Nghiên cứu thực trạng việc thực hiện Chương trình (CT), Sách giáo khoa (SGK) lớp 1, năm học 2020 – 2021 ở các trường Tiểu học là một trong 3 nội dung nghiên cứu của đề tài “Nghiên cứu đánh giá bước đâu tính khả thi, hiệu quả của chương trình giáo dục phổ thông mới thông qua việc triển khai sách giáo khoa lớp 1” do Hội Khoa học Tâm lý – Giáo dục Việt Nam thực hiện theo yêu cầu của Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam.
Dưới đây là tóm tắt Báo cáo:
I. KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU TRA KHẢO SÁT THỰC TẾ
1. Mục đích khảo sát thực tế
Mục đích khảo sát thực tế về thực trạng triển khai CT, SGK lớp 1 năm học 2020/2021 nhằm trả lời các câu hỏi sau:
1) Giáo viên nắm được yêu cầu của CT, SGK lớp 1 ở mức độ nào ?
2) Việc tổ chức dạy học theo CT, SGK mới đáp ứng yêu cầu ở mức độ nào?
3) Qua một năm triển khai trong thực tế, CT, SGK bộc lộ những ưu điểm, hạn chế gì?
4) Điều kiện đảm bảo thực hiện chương trình, sách giáo khoa mới ở mức độ nào?
5) Thực trạng công tác quản lý, chỉ đạo triển khai CT, SGK mới?
6) Chất lượng học tập của học sinh có đáp ứng mục tiêu của CTGD PT mới?
2. Đối tượng, địa bàn khảo sát thực tế
– 305 giáo viên dạy lớp 1
– 80 hiệu trưởng, hiệu phó tiểu học
– Tọa đàm, phỏng vấn trực tiếp ở mỗi địa phương 3 trường tiểu học
– Địa bàn khảo sát: 4 tỉnh, thành phố (Hà Nội, Nghệ An, Thái Nguyên, Hải Dương
LINK XEM ĐẦY ĐỦ BÀI VIẾT TẠI ĐÂY
Bài viết đã được công bố trong Tuyển tập công trình khoa học Hội thảo quốc gia mang tên “Thực trạng chất lượng, hiệu quả triển khai đại trà chương trình và sách giáo khoa mới (2018) cấp tiểu học và trung học cơ sở trong hai năm học 2020-2021; 2021-2022 dưới góc nhìn Tâm lý học và Giáo dục học » do Hội Khoa học Tâm Lý-Giáo dục Việt Nam tổ chức ngày 05 / 06 tháng 8 năm 2022 tại thành phố Nha Trang, Tỉnh Khánh Hòa, NXB ĐHQG Hà Nội, 2022, tr. 115-121.)
