Mô hình giáo dục kỹ năng sống cho thanh thiếu niên tự kỷ tại trung tâm Akari
Giáo dục kỹ năng sống (GDKNS) cho thanh thiếu niên tự kỷ (TTNTK) là một [...]
Những vấn đề thực tiễn về giải pháp khắc phục sự chênh lệch chất lượng giáo dục toàn diện giữa các vùng miền
Từ khi nghị quyết số 29/NQ-TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về “đổi mới [...]
Giáo dục toàn diện cho học sinh trung học cơ sở theo chương trình sách giáo khoa phổ thông mới thông qua hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp
Sự nghiệp giáo dục (GD) luôn được Đảng và Nhà nước ta hết sức coi [...]
Sử dụng phương pháp Montessori để phát triển khả năng chú ý cho trẻ rối loạn phổ tự kỉ (7-15 tuổi)
Tác giả: Đoàn Thị Thu – Trung tâm Giáo dục kỹ năng cho trẻ có nhu [...]
Tư vấn cho cha mẹ có con mắc hội chứng tự kỷ
Tác giả bài viết: TS. Nguyễn Kim Quý Trưởng Văn phòng Tham vấn [...]
Những điểm mới về đánh giá học sinh theo Thông tư 22 của Bộ GD-ĐT
Thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT Quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở (THCS) [...]
Mở rộng động cơ học tập của Tăng Ni trong trách nhiệm chấn hưng phật giáo Việt Nam
Vấn đề Đặt vấn đề mở rộng động cơ học tập của tăng ni trong [...]
Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào đạo và tác động của dịch bệnh Covid-19 đối với giáo dục đào tạo Việt Nam
Năm học 2019- 2020 có nhiều thách thức đặt ra đối với công tác đổi [...]
Vài nét tổng quan về việc nghiên cứu động cơ học tập của người học trong Tâm lý học
Đặt vấn đề Các nhà tâm lí học đã khẳng định vai trò đặc biệt [...]
Cần chuẩn bị tâm lý và kỹ năng như thế nào nếu phải thực hiện cách ly
VOV1 – Việc phải ở nhà giãn cách hoặc cách ly trong thời gian dài, dù [...]