Trao tặng Bằng khen và Kỷ niệm chương của Hội Khoa học Tâm lý-Giáo dục Việt Nam cho chuyên gia Tâm lý Trish Summerfield (New Zealand)
“ Người nước ngoài đến Việt Nam làm việc không còn là chuyện xa lạ. [...]
Tiêu chuẩn để trở thành một nhà Tâm lý học trường học theo Hiệp hội tâm lý học đường quốc tế (ISPA) và Hiệp hội tâm lý học đường Hoa Kỳ (NASP)
Ban Tâm lý học- Giáo dục học ứng dụng (CAPE) Hội Khoa học Tâm lý- [...]
DỰ LUẬT VỀ QUYỀN CON NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH (Tiến sỹ Tâm lý học Lindsay C. Gibson)
Ban Tâm lý học – Giáo dục học ứng dụng (CAPE) Hội Khoa học Tâm [...]
Tiêu chuẩn để trở thành nhà tham vấn tâm lý, nhà trị liệu tâm lý, nhà tâm lý học đường, nhà tâm lý lâm sàng (psychological counselor, psychotherapist, school psychologist, clinical psychologist)
Ban Tâm lý học- Giáo dục học ứng dụng (CAPE) Hội Khoa học Tâm lý- [...]
Hội nghị Ban chấp hành Hội Khoa học Tâm Lý-Giáo dục Việt Nam kỳ 3, khóa VII (2022-2027) (mở rộng) thành công tốt đẹp
Chiều ngày 22/11/2024 tại Hội trường tầng 2, Nhà Khách Bộ Quốc Phòng, số 266 [...]
Hội thảo Khoa học toàn quốc “Đãi ngộ, cải thiện mức sống, nâng cao trình độ, chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục – Thực trạng và đề xuất giải pháp”
Ngày 22 tháng 11 năm 2024 tại Hội trường tầng 2, Nhà Khách Bộ Quốc [...]
Giải pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh Lớp 6
Một số giải pháp phát triển năng lực giao tiếp toán học cho học sinh [...]
Tổ chức dạy học theo chương trình, sách giáo khoa mới (2018) thực trạng và giải pháp thực hiện tại trường Tiểu học An Lạc 1-Thành phố Đồng Ngự- Đồng Tháp
Ths Phạm Thị Ngọc Nga Hiệu trưởng Trường Tiểu học An Lạc 1 Nghị quyết [...]
EGRA – Phương pháp đánh giá kĩ năng đọc của học sinh Lớp 1, 2, 3 khoa học, khách quan, công bằng cần
Kĩ năng đọc và viết là các kĩ năng quan trọng bậc nhất một học [...]
Tổ chức dạy học ở các trường phổ thông tỉnh Lào cai theo chương trình sách giáo khoa mới
Tác giả Lê Thị Lượng Khoa Sư phạm- Phân hiệu Đại học Thái Nguyên tại [...]